Découvrir Les instruments. Leurs noms, leurs timbres, leurs voix, leurs familles Découvrir Le son. Qu'est-ce qu'un son fort? un son faible, fuyant, dur, murmuré, aiguë, grave, doux... Tout ceci par le jeu, en utilisant leurs références. Puis c'est aux enfants,de toucher, jouer, et détourner..
Découvrir la voix, le corps. Comptines, jeux de nourrice, chansons à geste, chansons dansées Voici l'éveil aux rythmes, du corps, de la musique. Voici l'éveil au chant, aux jeux de la voix.

Le violon. Qui est-il? et que fait-il? son corps, sa voix, ses expressions, son langage, ses imitations. Petits morceaux et ritournelles, d'ici et d'ailleurs. Le plus beau, c'est le regard de l'enfant à qui c'est le tour de le toucher, de l'essayer, de le détourner, de le caresser.
Un violon à leur taille, Une présentation par le jeu, par rapport à leurs références de tout-petits

Qu'est-ce qu'une chanson? Les couplets, les refrains, les pieds, les vers, les rimes, Le rythme dans les mots, dans les phrases Ecriture d'un texte. C'est à eux, sur un thème donné, de chercher à faire des phrases, des pieds, des rimes qui deviendront des couplets, un refrain et bientôt une chanson. Je suis là pour les guider.
recherche d'une mélodie. On cherchera ensemble une mélodie qui repose sur le rythme des mots, des phrases. Puis vient le moment de la chanter tous ensemble
En fonction du nombre de séances, on peut enregistrer la chanson, monter une comédie musicale... Il y a beaucoup de possibilités.

Le chant et le corps. Le souffle, la tessiture les cordes vocales, le timbre le ventre, le corps, l'écoute, le placement de voix. Echauffement du corps, de la voix. Les jeux et improvisations. Moment très drôle et créatif avec une recherche de sons, de bruits, de mélodies et de rythmes... Tout ceci par le jeu, en utilisant leurs références. Puis c'est aux enfants,de toucher, jouer, et détourner..
Les chants du monde. Un répertoire large et ludique. Mise en place des chansons choisies. Travail en groupe, en chorale.